Clase 4

Semana 4 --- 23/08/2021

La introducción a esta clase, consistió en hablar un poco sobre la cápsula del tiempo que la universidad estaba realizando debido a su aniversario número 30, esta cápsula se abriría en el 2041,está actividad se me hizo muy interesante porque es una buena forma de conservar el tiempo y de poder traer al presente un pedazo de historia. Después hablamos sobre la vacunación para el regreso a clases y de la experiencia que la maestra tuvo con respecto a su vacunación, donde nos comentaba que no se quería vacunar por las posibles repercusiones y las teorías que sacaban pero que finalmente lo hizo porque en algún momento, la universidad lo iba a requerir para seguir dando clases. Al término de esta plática, seguimos con el tema del desarrollo de las habilidades cognitivas, solo que en esta ocasión hablaríamos sobre:  

Robert Sternberg 

Robert Sternberg: los perfiles de estilos y la inteligencia 

¿Quién es Robert Sternberg? 

--- Catedrático e investigador de la universidad de Cornell (Ithaca, N.Y) publicó en 1985 una teoría a la que llamó teoría tríadica de la inteligencia humana. 

--- Estudió la inteligencia

--- Reprobaba exámenes cuando estaba en la primaria -  a él no le gustaba que le midieran la inteligencia con exámenes 

--- ¿Cómo se evalúa la inteligencia? - Cuestionamiento que se hacía en sus primeros años de la carrera de psicología 

Se dedicó al estudio de la inteligencia donde propuso: 

Teoría tríadica 

-- Publicada en 1985 

-- Teoría tríadica: Describe la relación de la inteligencia con tres dimensiones de la persona, áreas a las que denominó sub-teorías. 

Se compone de:

-- Subteoría componencial: mundo interno del individuo, con el pensamiento analítico y académico. investiga, planea y ejecuta. 

-- Subteoría experiencial: relación con el mundo externo-como manejamos experiencias del día al día - pensamiento creativo (él habla mucho de la creatividad)

-- Subteoría contextual: la forma en la que le individuo se mueve en su entorno, al pensamiento práctico (street-mart), adaptativo y exitoso. implica la solución de problemas.  (como te adaptas. selección de ambientes, como te transformas al ambiente)

 

Teoría del autogobierno mental 

A partir de la teoría tríadica de la inteligencia, Sternberg y Grigorenko desarrollaron otra teoría a la que llamaron teoría del autogobierno mental. Se puede relacionar con el aprendizaje ya que estudia la forma en que las personas dirigen sus esfuerzos y sus preferencias intelectuales. 

Para explicar su teoría utilizaron la metáfora de los poderes del gobierno, ya que," la esencia de la inteligencia es el proporcionar los medios para gobernarnos a nosotros mismos, de modo que nuestros pensamientos y nuestras acciones sean organizadas, coherentes y adecuadas, tanto a nuestras necesidades internas, como a las necesidades del medio ambiente. Por lo tanto, la inteligencia puede considerarse que hace para el individuo lo que un gobierno hace para la colectividad" 

   Funciones

Ejecutivo: individuos que implementan sus ideas, siguen reglas, les gusta aplicar lo que saben para resolver problemas. 

Legislativo: individuos que disfrutan crear reglas, formular estructuras y planear soluciones. 

Judicial: individuos que les gusta evaluar, juzgar y analizar reglas, ideas y procedimientos. 

   Formas

Se derivan 4, las cuales pueden combinarse por separado con cualquiera de los estilos anteriores. 

Monárquico: personas que tienen una sola meta o necesidad por cubrir y dirigen todos sus esfuerzos al cumplimiento de la misma. son intolerantes e inflexibles. creen que los fines justifican los medios. 

Jerárquico: personas que tienen varias metas con diversas prioridades. Son conscientes de sus acciones, tolerantes y medianamente flexibles, se encuentran cómodos haciendo las cosas de manera sistémica. 

Oligárquica: personas que tienen varias metas de igual importancia. Les cuesta trabajo definir prioridades. Son versátiles y tolerantes.

Anárquico: personas que tienen muchas metas por cumplir pero no las tienen claras. se oponen a los sistemas preestablecidos para resolver problemas, pero no presentan alternativas, son intolerantes, no reflexivas. 

   Niveles 

Nivel global: les gusta conceptualizar y trabajar con ideas. son difusos, ven el bosque pero no los arboles, prefieren trabajar con problemas generales que requieren pensamiento abstracto. 

Local: personas que prefieren detalles específicos y concretos que requieren precisión en la ejecución. son detallistas, concretas, con ideas aterrizadas, ven arboles pero no el bosque. 

   Orientaciones 

Externo: personas extrovertidas, abierto, socialmente sensible, le gusta trabajar con la gente en grupos. 

Interno: individuo introvertido, reservado, poco sociable, les justa trabajar individualmente.

   Tendencia 

Conservador: personas que prefieren seguir reglas establecidas y las situaciones familiares, no les gusta el cambio y evitan situaciones ambiguas. 

Liberal: Van más allá de las reglas, les gusta el cambio, buscan situaciones ambiguas y novedosas. 

Ya que todos los estilos puede combinarse, una persona puede tener una característica de cada una de las cinco categorías, Sternberg establece que más que estilos únicos, lo que hay son perfiles de estilos. 

"La inteligencia, como el gobierno, ha de ser juzgada en función de diversos criterios... Lo que interesa es el perfil de la inteligencia... La eficiencia del autogobierno mental, como la eficacia de los gobiernos políticos, es producto de muchas cosas y debe ser comprendida y medida desde múltiples perspectivas." 

Después de la explicación de esta teoría, pasamos a hacer una actividad, donde teníamos que contestar una autoevaluación de los estilos, para saber en cual teníamos predominancia y en cual necesitábamos trabajar un poco más. Cabe aclarar que solo era para saber cual era nuestro perfil, pues no es una prueba psicométrica.  

Actividad - Cuestionario Sternberg-Wagner para la autoevaluación de los estilos 

Descripción de perfil

Los resultados de este cuestionario concluyen que soy una persona con predominancia al estilo ejecutivo porque cuando tengo que realizar una tarea necesito tener claro lo que voy a realizar, con un método específico o con instrucciones y reglas cuales seguir para tener un resultado seguro y efectivo, también soy una persona legislativa porque al realizar una tarea siempre tomo en cuenta mis propias ideas y mis propias estrategias de como resolverlo, de la misma manera también tengo un estilo interno porque suelo trabajar por mi cuenta sin pedirle a los demás, también tengo varias características monárquicas porque mi forma de trabajar siempre se centra en una cosa a la vez, tengo que terminar tareas para poder empezar otras y siempre busco la manera de alcanzar mis objetivos. 

Por otra parte, soy un poco global y local, porque suelo fijarme en los detalles y ser más centrada y cerrada en los temas, además suelo ser algo jerárquica y anárquica porque tomo en cuenta donde empezar cuando tengo muchas cosas por hacer y tener todo organizado pero a veces me cuesta trabajo ir de una tarea a otra. 

Por último, no soy tan judicial ni liberal, porque no suelo hacer criticas ni tomar en cuenta los trabajos de los demás y porque siempre parto de métodos ya establecidos para que mis trabajos siempre salgan bien, no suelo experimentar mucho, tampoco tengo predominancia en el estilo oligárquico ni externo porque al momento siempre trato de hacer una cosa a la vez y dedicándole su respectivo tiempo y porque no me gusta mucho trabajar en equipo ni compartir mis ideas, ni trabajar las ideas de los demás.

Reflexión de clase

El tema de esta clase fue muy interesante para mí, porque es la primera vez que escuchaba sobre la teoría tríadica que propone Sternberg, la cual me llamó la atención porque al concepto de la inteligencia le suma el aspecto personal en la manera en como el individuo piensa o la manera en la que hace las cosas, también la manera de comportarse o relacionarse con el mundo exterior, además de la forma en la que se mueve dentro de su ambiente o como soluciona los problemas, esto me pareció algo muy completo porque engloba la inteligencia en los distintos aspectos de la persona y no solo en aspectos específicos que se relacionan solamente con el aspecto cognitivo. Por otra parte, me llamó la atención como es que Sternberg adaptó los poderes de gobierno (ejecutivo, legislativo y judicial), para su teoría del autogobierno mental,  porque los interpreta como nuestros esfuerzos o preferencias intelectuales que nos hacen realizar las tareas o trabajos de una forma específica, por ejemplo: el ejecutivo, se basa en la aplicación de las propias ideas o de seguir reglas, el legislativo hace referencia a la creatividad de resolver problemas o de crear nuevas reglas y estrategias, la parte judicial, hace referencia a juzgar, evaluar o analizar ideas o estrategias. Esto se me hizo bastante interesante porque nos explica como la mente está guiada por cierto orden o régimen para poder actuar, lo que también considero que entra dentro de un aspecto de la inteligencia. Por último, me parece, muy útil el poder conocer cual es nuestro estilo predominante y los otros no tan predominantes para poder trabajar en ello y ser aun más capaces y eficientes en las tareas que realicemos.  

Evidencia de actividad