Clase 2

Semana 2 --- 09/08/2021

El inicio de esta clase fue muy sencilla, tuvimos una introducción con una pequeña plática entre alumnos, hablamos sobre como nos fue en la semana. Posteriormente, pasamos al tema del día de hoy, el cual es:

Tema 2: Propuestas teóricas sobre el desarrollo cognitivo

Subtema: Psicología genética de Jean Piaget 

"La inteligencia no es lo que sabemos, sino lo que hacemos cuando no sabemos." 

Jean Piaget (1986-1980)

¿Qué tiene que ver Checo Pérez con Piaget?

= El desarrollo cognitivo en pequeños

Estudio de Piaget: leyes física, matemáticas, lenguaje. 

El interés de las investigaciones de Piaget es el desarrollo del conocimiento del hombre

Niveles de estudio 

1. Psicología experimental: entrevistas de Piaget a niños.
2. Epistemología: problema del conocimiento se reduce a la relación entre sujeto y objeto.
3. Biología: esta relación filosófica entre sujeto y objeto se traduce en términos biológicos al ambiente a través de asimilación y acomodación. 

Estudio de Piaget sobre el criterio en el niño: 

- Paralelismo entre el desarrollo moral y la evolución intelectual. 

- Toda moral consiste en un sistema de reglas y la esencia de cualquier moral hay que buscarla en el respeto que el individuo adquiere hacia estas reglas. 

- El análisis reflexivo de Kant, la sociología de un país o la psicología individualista de un Bovet, coinciden con este. 

- Las divergencias doctrinales aparecen solo cuando se trata de explicar como llega la conciencia al respeto por estas reglas. 

-Para Piaget la moral tiene dos elementos esenciales el respeto y un sistema de reglas 

Juegos--- reglas

Los cuentos utilizados por Piaget en su investigación sobre el juicio moral 

• Sobre la torpeza 
• Sobre la mentira 
• Sobre la justicia inmanente
• Justica y autoridad 

Ejemplos de cuentos:

Torpeza

a) Una vez había un pequeño muchacho cuyo nombre era Enrique. Un día, cuando su madre estaba fuera, él trato de conseguir un poco de jalea de la despensa. Se subió sobre una silla pero no pudo alcanzarlo. Sin embargo, mientras trataba de conseguir la jalea, se movió una taza y se cayó al suelo y se rompió.

b) Una pequeña muchacha llamada María quiso dar a su madre una bonita sorpresa y corta una pieza de tela para ella. Pero la niña no sabía cómo usar adecuadamente las tijeras e hizo un gran agujero en su vestido.

Robo

a) Berta tuvo un pequeño amigo quien guardaba un pajarito en una jaula. Berta pensó que el pajarito estaba muy triste y ella le estaba pidiendo siempre su amigo que lo dejaste libre. Pero el amigo no lo hacía. Así pues, un día cuando su amigo no estaba allí, Berta robó el pájaro. Ella dejó el pájaro libre y escondió la jaula en el ático para que el pájaro no fuese encerrado de nuevo en ella. 

c) Alfredo encuentra un amigo que es muy pobre. Este amigo le cuenta que no ha comido nada ese día porque no había para comer en su casa. Entonces Alfredo va a la panadería y aunque él no tiene dinero, espera hasta que el panadero vuelva la espalda y roba una barra de pan. Entonces corre afuera y le da el pan a su amigo. 

Mentira

a) Un muchacho estaba jugando en su habitación. Su madre le llamó y le pidió que fuese a llevar un mensaje. Él no tenía ganas de salir, así pues le dijo a su madre que sus pies le dolían. Pero esto no era verdad, pues sus pies no le dolían para nada. 

b) Un muchacho tenía muchas ganas de dar una vuelta en coche pero nunca nadie le ofreció esa oportunidad. Un día vio a un hombre conducir un bonito coche. Cuando llegó a su casa dijo a sus padres que ese señor del coche había parado y le había llevado a dar una pequeña vuelta en el auto. Pero eso no era verdad, todo se lo había inventado. 

Castigo

a) Una madre dice a sus tres muchachos que no tienen que jugar con las tijeras mientras que ella está afuera pero apenas sale, el primero dice: “juguemos con las tijeras” y el segundo va a buscar unos periódicos para cortarlos. El tercero dice:“¡no! nuestra mamá dijo que no debemos. No tocaré las tijeras”. Cuando la 

madre vuelve a casa, ve todos los pedazos de papel cortados sobre el suelo. Sabe que alguien ha tocado las tijeras y castiga a los tres muchachos. ¿Es esto justo?

b) Al salir de la escuela unos niños comienzan a jugar con las bolas de nieve . uno de los muchachos accidentalmente rompió una ventana con una bola de nieve. El dueño sale y pregunta quien ha sido. Como nadie contesta, se queja con el director de la escuela. El próximo día el director pregunta en la clase quien ha roto la ventana. Pero otra vez nadie contesta. El muchacho que lo había hecho, dijo que no era él y nadie quiso delatar. ¿Qué debe hacer el director?  ¿Debe castigar a nadie o a toda la clase?

Injusticia inmanente 

a) Había dos niños que estaban robando unas manzanas de un huerto. De repente pasó un policía y los dos niños se dieron a la fuga. Pero uno de ellos fue atrapado. El otro, yendo a casa por un camino indirecto, cruzó un puente roto y cayó en el río. Ahora ¿Qué piensas?¿Si no hubiera robado las manzanas, y hubiera pasado por el puente, hubiera igualmente caído al río?

b) En una clase de niños muy pequeños la maestra había prohibido a los niños el afilar los lápices ellos mismos. Una vez la maestra no estaba mirando y un pequeño saco un cuchillo iba a afilar su lápiz pero se cortó el dedo. ¿Si la maestra le hubiera dado el permiso para afilar su lápiz, se hubiera cortado el dedo igualmente?

Justicia y autoridad 

a) Había una familia con tres hermanos. Los dos más pequeños eran gemelos. Todos solían lustrar sus zapatos cada mañana. Un día el más grande se encontraba enfermo, así que la madre pidió a uno de los otros para que lustrara los zapatos del hermano como también los suyos. ¿Qué piensas de esto?

b) Un padre tenía dos muchachos. Uno de ellos siempre se quejaba cuando le pedían que fuera entregar un mensaje. Al otro no le gustaba ir tampoco, pero siempre iba sin quejarse. Así que el padre siempre mandaba al muchacho que no se quejaba tanto como el otro. ¿Qué piensas de esto?

Después de revisar el tema de Piaget y su propuesta sobre el juicio moral y de haber visto algunos ejemplos de cuentos que utilizó pasamos a una actividad. 

Actividad 

• En parejas diseñar una entrevista a niños de 7 a 15 años. Previo el consentimiento de los padres. 
• Posteriormente elegir tres temas: 1)la torpeza, 2) el robo, 3) la mentira, 4) el castigo, 5) la justicia inmanente y 6)la justicia y autoridad y justificar por escrito nuestra elección.
• Revisar la lectura: El criterio moral del niño. 
• Aplicar las preguntas de Piaget y otras similares considerando el contexto actual.
• Enviar un documento escrito en base a una rúbrica para su evaluación.

Alguno de nuestros cuentos: 

Torpeza

a) Un niño de 10 años quiso sorprender a su mamá cambiando las flores del florero por otras nuevas y más bonitas, pero al querer ponerlas, se cae el florero y toda el agua se derrama en la mesa.

b) Un niño de 3 años está en la cocina con su mamá, al intentar ayudarla a cocinar tira y rompe el plato donde su mamá estaba mezclando los ingredientes.

Preguntas: 

¿Quién es más malo? 

¿Quién tendrá mayor castigo? 

¿Cuál fue la razón de sus actos? 

Robo

a) Un niño va a una tienda con sus padres, les pide que le compren una caja de plumones, los padres no se la compran por lo que el niño la toma, la esconde en sus bolsillos y la roba.  

b) Un niño tiene hambre, pero no quiere gastar el dinero que le han dado para el almuerzo por lo que va a la cafetería y cuando no lo ven se roba unas galletas

Preguntas: 

¿Quién es más malo? 

¿Quién tendrá mayor castigo? 

¿Cuál fue la razón de sus actos? 

La mentira

a) Una niña se pasea por su jardín muy tranquilamente, cuando de repente se encuentra un insecto que la asusta mucho, por lo que va con su mamá y le cuenta que ha visto un insecto tan grande como una jirafa.  

b) Un niño llega con su mamá y explica que se ha posicionado como el mejor jugador de un videojuego a nivel mundial. Pero no era verdad: el niño no había ganado nada • Su mamá estuvo muy contenta y le dio una recompensa. 

Preguntas:

¿Sabes que es una mentira? ¿Con qué asocias las mentiras? 

¿Por qué los personajes de la historia reaccionaron así?  

¿Cuál de las dos mentiras es peor y por qué?  

Reflexión de clase

En esta clase, vimos un tema super interesante que Piaget aborda acerca del criterio del niño y su moralidad, lo cual se me hace muy acertado el que se cuestione acerca de esto porque el niño al estar en proceso de aprendizaje a cerca de las normas sociales y morales con los padres y sus autoridades, puede percibir de distintas formas las problemáticas sociales. Por otro lado, se me hizo muy curioso leer en el texto que dependiendo de la edad es como el niño concibe de forma diferente el concepto del robo o la mentira y que incluso ya un poco más grandes pueden definir que es exactamente mentir, además también se me hizo muy llamativo como se abordaban las preguntas sobre ¿Quién es más malo? ¿Quién recibirá un mayor castigo? porque se justifica el acto y demuestra que tan consciente es el niño sobre la acción y que de bueno y que de malo tiene. Me parece que el hablar sobre estos temas es super importante, tanto como padres como profesionales porque nos ayuda a conocer la percepción del niño y ver por donde podemos guiarlo o apoyarlo ya que puede darse la situación que tenga conceptos erróneos sobre alguna problemática social. Me pareció también relevante como incluso existen reglas y normas dentro del juego que los mismos niños imponen, lo que me hace pensar que desde el momento en el que somos bebés ya estamos expuestos a normas y reglas, limitaciones con un Si o un No de mamá, así como las instrucciones de una maestra, creo que eso influye mucho en nuestra percepción moral y ética  en un futuro. 

 

Evidencia de la actividad